色彩學是藝術學習重要的課題

幼兒在認識顏色的時候，除了將色彩和名稱分辨、

配對出來以外，透過色階的繪畫更可以增加色彩

感受的敏銳度，能觀察色彩細膩的變化，與色彩

漸變的迷人之處。

 

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值得注意的是，混色不應該以口訣背誦紅+黃=橘的填鴨教學，色彩常常受到比例與濃度的變化，在調色中產生差異，倘若以背誦口訣

的方式記憶，反而在實際調色時產生誤差

與刻板印象。這也是非藝術系的教師所   

 難以駕馭的環節。                                  

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應該怎麼做？

在師資培訓的時候，螃蟹老師都會教小螃蟹老師們很多秘訣。透過數字將比例量化，藉此在教學時，可以給孩童比例的概念，不論是二次色、三次色，或是相似色、對比色的混色，都能有色階變化的樂趣

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老師如何將色彩課程從單純的彩虹色彩，

進入更有深度的明度、彩度的探討，帶給

幼兒更細膩的色彩課程，考驗著老師

課程規劃與設計的能力。在小螃蟹的

「藝術感官統合探索」教材中，色彩學

是非常重要的一環，不僅完整地讓孩子

感受二次色、三次色、相似色、對比色，

好玩的色彩學單元更是孩子和家長們

最喜歡的單元之一。這也是為什麼

小螃蟹孩子們比別人擁有更好的 觀察力

與 色彩敏銳度

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幼兒常常迷戀在色彩變化的過程 

幼兒藝術不應該是有色彩就是ART

色彩觀察讓課程更有深度